(em construção...)
Em nossa última postagem discutimos mais o Método (PDCA) e o IFC/RS. Agora vamos falar das etapas da GIDE, ou seja, objetivamente falando, o que a escola realiza.
Grosso modo, o que cada escola fará será girar o ciclo do PDCA, ou seja, planejará, executará, verificará e agirá (corrigindo o que deu errado ou padronizando o que foi exitoso, boas práticas).
Mas para que este conjunto de atitudes se dê, a cada tempo, as escolas seguirão etapas ordenadas e é isso o que verificaremos agora, com um detalhamento do Sistema GIDE!
►MARCO REFERENCIAL: formado por Marco Situacional, Marco Doutrinal ou Filosófico e Marco Operativo.
O Marco Referencial é uma contribuição do PPP, assim, neste momento a escola não estará fazendo nada que já não conheça.
a) Marco Situacional - orienta-se para a realização de uma análise geral do ambiente no qual a escola está inserida.
*Exemplo: Qual é a percepção da escola com relação ao mundo, ao ser humano e à educação na contemporaneidade em seus aspectos positivos e negativos?
b) Marco Doutrinal ou Filosófico - é quando define-se a direção, o horizonte maior da escola; é a proposta de sociedade, pessoa, educação que a escola assume.
*Exemplo: que sociedade queremos? Que tipo de pessoa queremos? Que finalidades queremos para a educação?
É nesta fase, após as reflexões da comunidade escolar, que a escola definirá sua missão, visão de futuro e valores.
c) Marco Operativo - é a definição dos critérios de ação específicos para os aspectos relevantes da escola, já tendo missão, visão de futuro e valores estabelecidos. O Marco é composto pelas seguintes dimensões: pedagógica e administrativo/ comunitária.
*Exemplo:aqui a escola explicita suas diretrizes pedagógicas, metodológicas, avaliativas, disciplinares, curriculares, etc.
►DIAGNÓSTICO: é o momento de levantar informações atualizadas sobre a escola (resultados, fatores que intereferem no cotidiano, informações sobre o ambiente).
A escola não pode esquecer que definiu sua direção, o que quer ser e onde quer chegar no Marco Doutrinal.
Agora é hora de pôr as mãos na massa e trilhar o caminho que vai conduzir à situação desejada. Promover o diagnóstico é como tirar uma foto do agora para poder observar o quadro presente em seus detalhes.
O diagnóstico é composto por duas etapas: análise de resultados e análise estratégica.
a) Análise de resultados: a ideia aqui é traduzir o desempenho da escola em variáveis impactantes tanto para dimensão ensino aprendizagem, quanto para vertente ambiental.
É neste momento que a escola vai levantar seus dados, por exemplo, frequência dos professores, frequência geral dos alunos, presença dos pais e responsáveis em reuniões, entre outras.
b) Análise estratégica:
Grosso modo, o que cada escola fará será girar o ciclo do PDCA, ou seja, planejará, executará, verificará e agirá (corrigindo o que deu errado ou padronizando o que foi exitoso, boas práticas).
ETAPA P -PLANEJAR
Como poderão observar na figura 2, acima, etapa do P do PDCA perpassa por 3 momentos. Neste sentido, Planejar assume papel preponderante no desenvolvimento da metodologia.
►MARCO REFERENCIAL: formado por Marco Situacional, Marco Doutrinal ou Filosófico e Marco Operativo.
O Marco Referencial é uma contribuição do PPP, assim, neste momento a escola não estará fazendo nada que já não conheça.
a) Marco Situacional - orienta-se para a realização de uma análise geral do ambiente no qual a escola está inserida.
*Exemplo: Qual é a percepção da escola com relação ao mundo, ao ser humano e à educação na contemporaneidade em seus aspectos positivos e negativos?
b) Marco Doutrinal ou Filosófico - é quando define-se a direção, o horizonte maior da escola; é a proposta de sociedade, pessoa, educação que a escola assume.
*Exemplo: que sociedade queremos? Que tipo de pessoa queremos? Que finalidades queremos para a educação?
É nesta fase, após as reflexões da comunidade escolar, que a escola definirá sua missão, visão de futuro e valores.
c) Marco Operativo - é a definição dos critérios de ação específicos para os aspectos relevantes da escola, já tendo missão, visão de futuro e valores estabelecidos. O Marco é composto pelas seguintes dimensões: pedagógica e administrativo/ comunitária.
*Exemplo:aqui a escola explicita suas diretrizes pedagógicas, metodológicas, avaliativas, disciplinares, curriculares, etc.
►DIAGNÓSTICO: é o momento de levantar informações atualizadas sobre a escola (resultados, fatores que intereferem no cotidiano, informações sobre o ambiente).
A escola não pode esquecer que definiu sua direção, o que quer ser e onde quer chegar no Marco Doutrinal.
Agora é hora de pôr as mãos na massa e trilhar o caminho que vai conduzir à situação desejada. Promover o diagnóstico é como tirar uma foto do agora para poder observar o quadro presente em seus detalhes.
O diagnóstico é composto por duas etapas: análise de resultados e análise estratégica.
a) Análise de resultados: a ideia aqui é traduzir o desempenho da escola em variáveis impactantes tanto para dimensão ensino aprendizagem, quanto para vertente ambiental.
É neste momento que a escola vai levantar seus dados, por exemplo, frequência dos professores, frequência geral dos alunos, presença dos pais e responsáveis em reuniões, entre outras.
b) Análise estratégica:
